Crack del 29

EL CRACK DEL 29
1. Situación económica en Europa y en Estados Unidos, justo en la postguerra:
Europa se endeuda y dejo de ser el más importante económicamente; Estados Unidos se benefició en la guerra de las deudas de los europeos y por lo tanto se convirtió en la gran potencia mundial.

2. Causas del crack del 29:
Superproducción, se produce más de lo que se consume y bajan los precios.
Subconsumo, mayoría de población empobrecida                                        
Crisis en cosechas, cayó precios agrarios.
Crisis cíclica capitalista, se encuentran en un bucle de crisis y beneficios.

3. Consecuencias del crack del 29:
Extensión de crisis agraria, financiera e industrial a otros sectores,  a Europa y sus colonias. Provocó un círculo vicioso originando gran depresión.                      


4. Soluciones a la crisis desde EE.UU.; FASCISMO: Italia y Alemania; Stalin.

Victoria electoral de F. D. Roosevelt.
Plan de medidas del New Deal.
Aplicación de las teorías de Keynes.
Superación final: reactivacion de la industria de Guerra.

EE.UU. El estado propuso medidas que hicieron aumentar el poder adquisitivo de los ciudadanos.    
Fascismo: economía autarquica, autosuficiencia, obras públicas, intervención del estado e industria de guerras y armas.

Stalinismo: tres alternativas: comunismo, capitalismo modificado, fascismo así reforzando la economía nazi.

Italia: con la batalla del trigo se produjo más producción por lo tanto más trigo,  en la batalla de la lira moneda tiene más valor y baja el salario, con la batalla de bonificacion secar zonas pantanosas, colonización y finalmente fracaso. Inversión en infraestructuras.

Alemania: programa para sacar Alemania de crisis cediendo al estado decisión en infraestructuras, obras públicas e industria sobretodo de la guerra. 1933 con Hitler, pleno empleo, expansión territorial, lo que eran golpes de fuerza de Hitler y por lo tanto la  2° guerra mundial.

Stalin: adaptar la nueva política económica (NEP), las exportaciones de grano se reanudaron, la planificación y la centralización se centraba en Stalin. Crearon la URR, planificaron convirtir a Rusia en una gran potencia. Había más producción agraria para desarrollar la industria pesada teniendo como consecuencias:
Negativas: sacrificio de la poblaciónal relegar el consumo a un lugar secundario.
Positivas: URRS se convierte en una gran potencia industrial.
El organismo encargado de llevar a cabo este proceso era el Gosplan.

Qué sabemos de...?

Qué sabemos de...?
La segunda guerra mundial; fechas y países que participaron:
  1939-1945            
Participó  Francia, Rusia, ee.uu, Japón, Alemania, Italia, inglaterra, etc
         
Hitler: Este personaje de la historia fue un dictador alemán que creo el nazismo, provocó el holocausto distinguiendo las razas  áreas como raza superior y queriendo implantar su ideología cuanto mas lugares mejor. Resentido con los vencedores (tratado versalles)                                                            
Mussolini: Fue un dictador fascista italiano que quiso implantar su ideología con un método radical.

La explosión de las bombas atómicas en Japón: Piloto americano que lanzó bombas atómicas en hiroshima y fukushima

Guerra civil española y Franquismo: Todo comenzó casi por terminar la segunda guerra mundial un militar Francisco Franco implantó un régimen dictatorial con ideologías contrarias, izquierda y derecha. A los de izquierdas eran llamados rojos. Los conflictos más conocidos son los de guernica en el cual participaron españoles, alemanes e italianos.

Algún conflicto armado actual:  
Palestina, siria

Mapa conceptual consecuencias 1°Guerra Mundial

Aquí está el mapa conceptual de las consecuencias de la primera guerra mundial:

Pd: Espero que os enseñe más de lo que ya sabíais y lo disfrutéis. <3

Pienso, me interesa, investigo

https://docs.google.com/document/d/12VAHNOcoKTQCXtkJpxhdUbNXLPFU4Umbs0FS7LBUCPQ/edit?usp=drivesdk
Aquí os dejo el enlace con el contenido de qué se sobre la primera guerra mundial, lo que me interesa de la misma y qué me gustaría saber.

Mapas conceptuales temas 2,3 y 4

MAPAS CONCEPTUALES

Os voy a dejar por aquí los mapas conceptuales de las oleadas revolucionarias, de la Revolución Industrial y del movimiento obrero.

Comenzaré por las oleadas revolucionarias:

Revolución 1820:


Revolución 1830:

Revolución 1848:

Unificaciones:

Continuaré con la Revolución Industrial:

Finalmente, acabo con los movimientos obreros:

Revolución Francesa, Imperio Napoleónico y Europa de la Restauración

¡Hola! En esta entrada podréis encontrar el mapa conceptual de la Revolución Francesa, el Imperio Napoleónico y La Europa de la Restauración. Espero que os sirva de ayuda. :)

Antiguo Régimen, mapa conceptual, conceptos y personajes

Antiguo Régimen

Buenas tardes, hoy traigo el mapa conceptual que hicimos en clase y los conceptos y personajes que hemos buscado en el tema del Antiguo Régimen:

Antiguo Régimen

EL ANTIGUO RÉGIMEN

En esta entrada voy a hablar sobre el antiguo régimen. Espero que os guste y lo entendáis bien.

                          

¿QUÉ ES? 

Eje cronológico de la historia

EJES CRONOLÓGICOS

Un eje cronológico es un procedimiento para ordenar los acontecimientos y los hechos históricos en una secuencia temporal. Consiste en situar los hechos históricos sobre una línea en la que se representa el tiempo absoluto o cronológico en la sucesión regular de meses, años, siglos... En esta foto podemos comprobar un eje desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. 

 

La Edad Media se divide en edad media alta y edad media baja, otro eje cronológico nos lo explica con exactitud.

 

Los sucesos más importantes de la edad moderna son:

Primera entrada en mi blog

Soy Lucía Molinero y llevo con este año 3 años en el instituto IES Las Lagunas. Esta asignatura me parece interesante y creo que con el nuevo método por el que vamos a aprender quizás nos ayude más a interesarnos por la historia del mundo contemporáneo. Este es el primer blog que he hecho y como no he podido hacer un vídeo ni un postcats prefiero escribir mi presentación a quedarme de brazos cruzados.
Este año ha empezado con buen pie ya que he caído en clase con algunos de mis amigos y mis profesores parecen ser buenos; espero seguir bien y aprobar todas las asignaturas a lo largo del curso.
Creo que mis ventajas de trabajar en grupo son que soy ordenada, que aporto ideas y que soy paciente y mis desventajas son que lo suelo dejar todo para última hora pero todo suele salir bien.